Archives du mot-clé Grammaire

Fiche de grammaire : le participe présent, le gérondif et l’adjectif verbal (B1)

« En convainquant », « convainquant » et « convaincant », quelle est la différence ?

Vous l’avez sans doute deviné (ou lu dans le titre!), cette fiche de grammaire est consacrée aux participes présents, gérondifs et adjectifs verbaux.

Ce document comprend donc 3 parties pour présenter chaque forme du verbe :

1. Le participe présent

2. Le gérondif

3. L’adjectif verbal

Dans chaque partie, vous trouverez une explication grammaticale de la formation et de l’utilisation accompagnée d’un exercice d’application.

J’ai utilisé, pour la première fois aujourd’hui, ce document avec mes étudiants et ils ont bien compris la différence entre ces trois formes. Mission accomplie!

2017-04-19 23.46.45 2017-04-19 23.46.19

Document élèveB1_Grammaire_Gérondif-participe-présent-adjectif-verbal

N’hésitez pas à laisser un commentaire pour me dire si ces fiches fonctionnent avec vos élèves et me faire des suggestions afin de les améliorer.

Fiche de grammaire : l’imparfait et le passé composé (A2)

Ils déjeunaient quand le téléphone a sonné.

Quand utiliser l’imparfait ou le passé composé ? Comment se forment ces deux temps ?

Ce document comprend 2 parties :

  • La leçon : elle présente l’utilisation et la formation de chaque temps.
  • Les exercices : ils permettent de former les deux temps et de choisir quand les utiliser.

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Document élèveA2_Grammaire_Imparfait-passé-composé

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Fiche de grammaire : l’accord et la place des adjectifs (A1)

J’habite dans une petite maison bleue très coquette.

Comment accorde-t-on l’adjectif en genre et en nombre ? Et, où le place-t-on par rapport au nom qu’il complète ? Réponse dans cette fiche de grammaire!

Ce document comprend 3 parties :

  • La leçon : elle présente les règles d’accord et de place de l’adjectif.
  • Les exercices : ils permettent de mettre en pratique les règles vues précédemment.
  • La production orale : elle sert à sortir du cadre grammatical et à adopter une approche plus concrète de la fonction de l’adjectif qualificatif.

2017-04-05 14.35.48  2017-04-05 14.34.58

Document élèveA1_Grammaire_Accord-et-place-des-adjectifs

Bon cours de grammaire!

Fiche de grammaire : le discours indirect au passé (B1)

« J’ai tout compris. » 》 Elle m’a dit qu’elle avait tout compris. 

Ça, c’est le discours indirect au passé !

Cette fiche de grammaire comprend 4 parties :

  • Rappel : les verbes introducteurs. Cette liste est très incomplète mais je préfère enseigner peu de verbes que l’apprenant saura mémoriser et utiliser pour éviter les répétitions.
  • Rappel : les modifications syntaxiques
  • Leçon : la concordance des temps
  • Exercices de mise en pratique à l’oral et à l’écrit, seul et en groupe.

Mes étudiants ont adoré le jeu de production orale! Il a fallu que je leur dise « Bon, très bien, on continue. »!

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Document élèveB1_Grammaire_Discours-indirect-au-passé

La réalisation de cette fiche en classe et l’étude de ce point de grammaire supposent d’avoir précédemment étudié le discours indirect au présent et les différents temps concernés par la concordance au passé.

N’hésitez pas à consulter les autres fiches de grammaire proposées pour faciliter l’apprentissage du discours indirect au passé :

Fiche de grammaire : le discours indirect au présent (A2)

Fiche de grammaire : les temps du passé (B1)

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Fiche de grammaire : les adjectifs et les pronoms indéfinis (A2)

Ces « petits mots » sont une mine d’or pour la production, orale et écrite. Alors, voici une fiche de grammaire pour s’y retrouver et s’entraîner!

Les adjectifs et les pronoms indéfinis sont nombreux et il n’est pas toujours simple de les intégrer correctement dans une phrase. La liste d’indéfinis proposée dans ce document est non exhaustive.

Cette fiche est composée de 3 parties:

  1. Les adjectifs indéfinis : 
    • Tableau récapitulatif des adjectifs indéfinis (utilisation, formation, exemples)
    • Exercices d’application
  2. Les pronoms indéfinis :
    • Tableau récapitulatif des pronoms indéfinis (utilisation, exemples)
    • Exercice d’application
  3. Les adjectifs et les pronoms indéfinis :
    • Exercices

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Document élève : A2_Grammaire_Adjectifs-Pronoms-Indéfinis

En classe, les exercices ont bien fonctionné et ont permis aux étudiants de comprendre la différence entre chaque indéfini. Cette assimilation a été, en partie, dûe aux indices de structure (genre et nombre du nom, acoord du verbe, etc) présents dans les phrases d’exercices, qui ont aidé les apprenants à choisir l’indéfini correspondant, et donc à donner du sens en contexte à chaque mot.

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Fiche de grammaire : le futur simple (A2)

Cette semaine, je vous propose une fiche de grammaire sur le futur simple. 

Son utilisation et sa formation sont assez simples. Seuls quelques verbes irréguliers ou particuliers (toujours les mêmes!) compliquent un peu son apprentissage auprès des étudiants.

Cette fiche est composée de 2 parties:

  1. Leçon : utilisation et formation
  2. Exercices de mise en application

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Document élèveA2_Grammaire_Futur-simple

Comme toutes les fiches de grammaire que je propose sur ce site, elles répondent à des besoins purement grammaticaux et supposent bien sûr une contextualisation de l’objectif grammatical dans une démarche de communication.

Bonne semaine!

Fiche de grammaire : les temps du passé (B1)

J’étais en retard quand il a commencé à pleuvoir…évidemment, j’avais oublié mon parapluie!

Enseigner le passé aux apprenants de FLE et principalement cette jongle constante entre passé composé, imparfait et plus-que-parfait n’est pas tâche facile!

Ils comprennent la formation de chaque temps et la théorie d’utilisation de chacun mais l’utilisation reste difficile.

C’est pourquoi, cette semaine, je publie cette fiche de grammaire qui semble fonctionner. L’utilisation de ce document suppose de maîtriser la formation de chaque temps.

Elle est composée de 3 parties:

  1. Révision de chaque temps (formation et utilisation)
  2. Texte en étapes: passé composé, puis passé composé + imparfait et enfin passé composé + imparfait + plus-que-parfait.
  3. Exercices : compléter deux textes avec les verbes au passé composé et à l’imparfait, puis intégrer des phrases au plus-que-parfait dans ces textes.

Inventer des phrases au plus-que-parfait et les intégrer est généralement la partie la plus difficile pour ceux qui manquent un peu d’imagination.

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Document élèveB1_Grammaire_Temps-du-passé

N’hésitez pas à partager vos astuces et vos commentaires!

Marie