Archives du mot-clé Sport

Compréhension orale – Entraînement 33 (Adolescents/Adultes – B1)

La NBA recrute et forme des jeunes en Inde.

Piste audio : lien d’écoute / de téléchargement

Document questions : B1_Compréhension-orale-33_questions

2017-05-19 02.32.02

Document réponses : B1_Compréhension-orale-33_réponses

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Compréhension orale – Entraînement 27 (Adolescents/Adultes – B1)

Quelle est la relation entre le tabac et le sport ? Réponse avec cette interview de RFI.

Piste audio : lien d’écoute / de téléchargement

Document questions : B1_Compréhension-orale-27_questions

2017-04-20 00.01.53

Document réponses : B1_Compréhension-orale-27_réponses

Le sport en 2017 (Adolescents/Adultes – A2)

Le thème du sport est présent dans tous les manuels de FLE et fait partie intégrante de la culture francophone. Mais, comment aborder cette thématique avec des adolescents imperméables à tout intérêt sportif ?

Dans mon cas, il n’est pas simple d’intéresser les ados dominicains à des sports comme le rugby, le ski ou le handball qui ne sont pas des disciplines pratiquées ici.

Par ailleurs, leur culture sportive reste limitée à ce qui concerne leur pays, c’est-à-dire le baseball, le basket et le football.

C’est donc, à partir des ces données, que j’ai réalisé les documents suivants sur le sport en me basant sur le calendrier 2017 des évènements sportifs.

Il s’agit de trois documents : document pour l’élève, document pour le professeur et jeu. Ces activités demandent entre 1h30 et 2 heures.

Commençons par le document pour l’élève.

Le document déclencheur est un calendrier 2017 des évènements sportifs issu du journal Le Parisien.

Pour commencer cette séance, on peut demander aux élèves s’ils connaissent des évènements sportifs, des athlètes, des règles, etc.

  • Partie 1 : les évènements

On peut, après avoir distribué le document, étudier ce calendrier en classe et donner, à de petits groupes, des recherches à faire sur les différents évènements. Puis, on met toutes ces recherches en commun.

  • Partie 2 : les sportifs

Idem pour la deuxième partie du document qui concerne les sportifs.

  • Partie 3 : les règles et le vocabulaire du sport

On complète en grand groupe.

Afin de faciliter le travail du professeur, vous trouverez une version complétée du document de l’élève!

Enfin, je propose un jeu de type « Questions pour un champion ».

Le professeur fait deux équipes et détient une liste de questions sur le document complété. Chaque équipe a 30 secondes pour répondre à un maximum de questions. Une fois ce temps écoulé, c’est au tour de l’autre équipe.

Cette activité est particulièrement ludique et elle permet de bien fixer les connaissances. De plus, les élèves pratiquent la compréhension orale puisque les questions sont posées rapidement par le professeur pour ne pas perdre de temps de réponse.

Le jeu peut-être fait à la fin de la séance du document de recherches ou à la séance suivante.

De plus, si vous souhaitez présenter un document vidéo, n’hésitez pas à consulter la publication de la semaine dernière pour le même public : Vidéo : “La French Free Run : les nouveaux Yamakasi” (Adolescents/Adultes – A2)

Document de l’élève : a2_culture_sport-2017_doc-eleve

2017-02-01-11-34-36 2017-02-01-11-35-12 2017-02-01-11-35-37 2017-02-01-11-36-07

Document du professeur : a2_culture_sport-2017_doc-prof

Jeu des questions : a2_culture_sport-2017_jeu

Je souhaiterais ajouter que, malgré moi, j’ai préparé un document 99% masculin…C’est, une fois terminé, que je m’en suis rendue compte et je n’avais pas la motivation pour le recommencer. La version 2018 de ce document sera donc plus mixte!

J’attends vos commentaires!

Vidéo : « La French Free Run : les nouveaux Yamakasi » (Adolescents/Adultes – A2)

Cette vidéo sur le sport du déplacement n’est pas récente (2015). Et pourtant, elle reste un bon support pour parler d’activité physique à des adolescents peu intéressés par le sport et finalement bien impressionnés par cette discipline!

Il s’agit d’une vidéo de France 2, de l’émission « Stade 2 », qui dure environ 8 minutes.

L’activité dure une heure.

Le document s’organise de la façon suivante :

– Partie 1 : l’introduction. Cet exercice d’observation permet de mobiliser le vocabulaire préalablement étudié de la ville et du sport.

– Partie 2 : la présentation de la French Free Run et l’entretien avec les traceurs.

– Partie 3 : l’entraînement et la formation de la nouvelle génération.

– Partie 4 : le résumé de cette discipline.

– Partie 5 : la production écrite. Cette dernière partie est à faire en classe et à remettre au professeur.

Concernant le déroulement du cours :

– Pour commencer, les étudiants visionnent une fois le document en entier sans la feuille de questions. Et, ils expliquent ce qu’ils ont vu et compris du document.

– Ensuite, nous lisons les questions et visionnons la vidéo par partie (une ou deux fois selon la difficulté) en corrigeant chaque partie au fur et à mesure.

– Entre la quatrième et la cinquième partie, les étudiants mobilisent le vocabulaire important de cette activité et s’expriment sur la vidéo et sur ce sport.

 2017-01-26-10-39-18 2017-01-26-10-39-55

Document élève : a2_video_french-free-run_doc-eleve

Vidéo : https://youtu.be/R-3Z2GdSKnE

J’attends vos commentaires!