Archives du mot-clé Travail

Compréhension orale – Entraînement 31 (Adolescents/Adultes – B1)

Comment identifier le stress au travail et le gérer ? Réponse sur RFI.

Piste audio : lien d’écoute / de téléchargement

Document questions : B1_Compréhension-orale-31_questions

2017-05-03 00.31.51

Document réponses : B1_Compréhension-orale-31_réponses

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Les femmes : combats d’hier et d’aujourd’hui (Adolescents/Adultes – B1)

À la veille de la Journée de la Femme, et bien que ne me considérant pas vraiment « féministe », je vous propose une activité pour revenir sur certains combats menés par les femmes hier et ceux qui sont encore menés aujourd’hui.

Cette activité dure environ 1 heure.

Le document s’organise en deux parties :

1. Les combats d’hier

Cette section inclut une question d’ouverture du thème suivie d’une vidéo des archives de l’INA, qui revient sur les combats des femmes après la seconde guerre mondiale, accompagnée de questions de compréhension orale.

2. Les combats d’aujourd’hui

La deuxième partie du document traite des luttes féministes actuelles.

Pour aborder les enjeux actuels des femmes, j’ai choisi d’utiliser les témoignages de « Paye ta shnek », site absolument génial qui donne à réfléchir et aide à prendre conscience des multiples difficultés que surmontent les femmes dans la vie quotidienne.

C’est pourquoi, cette deuxième partie commence par une question générale sur les enjeux actuels de la condition féminine. Puis, un extrait d’un article du Monde présente l’initiative de Paye ta shnek et de nombreux autres blogs ou plates-formes de témoignages. Ensuite, des témoignages en vrac illustrent l’article du Monde et permettent aux étudiants de mettre en relation les commentaires avec les situations de la vie quotidienne (à la fac, au travail, dans la rue, au commissariat de police, etc)

Attention! Ces témoignages contiennent des propos très vulgaires, voire graphiques. C’est pourquoi, je recommande cette activité pour les adultes ou les grands ados.

Enfin, le document se termine par des questions ouvertes de production orale, permettant aussi de sortir du cadre purement féminin et de se demander quels sont les combats à mener pour les hommes, et comment ils peuvent être, eux aussi, victimes de sexisme.

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Document de l’élève : B1_Culture_Femmes-combats-d’hier-et-d’aujourd’hui_doc-élève

Vidéo (partie 1) : https://youtu.be/TUCV5IjcBdg

J’attends vos commentaires!

Vidéo : « Les métiers de l’environnement et du développement durable » (Adolescents/Adultes – A2)

Cette séquence a été conçue pour aborder les thèmes du travail et de l’environnement en même temps.

Par chance, j’ai trouvé la liste de lecture « Les métiers de l’environnement et du développement durable » publiée par lesmétiers.net sur Youtube.

L’activité dure environ 1h00 (2 fois 30 minutes).

Le document s’organise de la façon suivante :

– Partie 1 : Question ouverte sur les métiers de l’environnement et du développe durable avec mise en commun de vocabulaire sur le thème.

– Partie 2 : Compréhension orale. Dans la liste de lecture proposée, j’ai choisi la vidéo sur la profession d’éboueur. Le choix s’est porté sur ce métier parce que l’homme interviewé listait également les qualités requises pour faire ce métier, vocabulaire que je venais d’étudier en classe avec mon groupe (pour ceux qui travaillent avec la méthode Agenda, il s’agit du livre 2, unité 5). L’exercice consiste à compléter la fiche métier grâce au visionnage de la vidéo. Pour mes étudiants, l’exercice n’a pas été difficile, à l’exception de lister des exemples de tâches. Je suggère donc, en introduction à cet exercice de compréhension orale, de demander aux élèves à quelles tâches ils associent cette profession afin de revoir le vocabulaire.

Le document a été visionné trois fois, puis nous avons corrigé la fiche métier en classe. Le reste du document était à faire chez soi.

– Partie 3 : Production écrite afin de réutiliser le vocabulaire de la fiche métier complétée en classe.

– Partie 4 : Production orale. Cet exercice consiste à choisir un autre métier de l’environnement et du développement durable, en compléter la fiche métier et le présenter oralement, sous forme d’exposé, au reste du groupe au cours suivant. Les professions proposées correspondent aussi aux vidéos de la liste de lecture de lesmetiers.net. Le choix de chaque profession a été fait en classe pour éviter les répétitions.

L’activité en classe (page 1) a duré 30 minutes environ et je compte environ la même durée pour les exposés du cours suivant, soit une séquence d’une heure.

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Document élève : a2_video_metiers-environnement_doc-eleve

Document professeur : a2_video_metiers-environnement_doc-prof

Vidéo : https://youtu.be/euaHIIz28Hw 

Bon visionnage!